sábado, 28 de julio de 2007

miercoles 18 de julio

miércoles 18 de julio.

Hoy resumimos las paginas 111 y 112 del libro y a las 9:53 sonó el timbre e hicimos un minuto de silencio recordando lo que paso en la A.M.I.A. hace 13 años. Después Javier nos leyó un texto (sobre ese tema) y hablamos de la amia y dimos nuestras opiniones.

Resumen:
La atmósfera y la vida
Los gases de la atmósfera utilizados por los seres vivos para sus funciones vitales son:
-Oxígeno. Es producido por las plantas en el proceso de fotosíntesis y lo utilizan todos los seres vivos para respirar.


-Dióxido de carbono. Lo producen todos los seres vivos en la respiración y es utilizado por las plantas para realizar la fotosíntesis.
-Nitrógeno. Forma parte de algunos com­puestos básicos necesarios para los organis­mos. Sin embargo, el nitrógeno atmosférico no puede ser utilizado directamente por los animales ni por las plantas.
La actividad de los seres vivos contribuye a mantener en equilibrio la com­posición de la atmósfera, principalmente por medio de la fotosíntesis y la respiración.
-Para llevar a cabo la fotosíntesis, las plan­tas, las algas y algunos tipos de bacterias utilizan agua, energía luminosa y el dióxido de carbono atmosférico. Co­mo resultado de la fotosíntesis se produce oxígeno, que es liberado a la atmósfera
-Mediante la respiración, el oxígeno atmosférico es utilizado por los organis­mos fotosintetizadores y por los demás seres vivos para obtener energía. En la respiración se consume oxígeno y se liberan a la atmósfera agua y dióxido de carbono.

El aire como medio de desplazamiento
Muchos animales utilizan el aire para despla­zarse por él, es decir, para volar. Entre los ani­males que vuelan hay gran número de aves e insectos y un soto mamífero: el murciélago. Ciertos tipos de ardilla poseen aletas o membranas que les per­miten avanzar en el aire durante un momento.
Algunas semillas y frutos, gracias a su forma, viajan por el aire impulsados por el viento, como las semillas de diente de león o los frutos de la tipa.







El efecto invernadero
Nuestro planeta retiene solo una parte de la energía procedente del Sol; la otra parte es devuelta hacia el espacio en forma de radiación infrarroja.
Si la Tierra retuviera toda la energía suministrada por la radiación solar, la temperatura de su atmósfera no dejaría de aumentar. Asimismo, si de­volviera toda la energía que recibe, sería un planeta congelado. La Luna, por ejemplo, está a la misma distancia del Sol que la Tierra, pero al no te­ner atmósfera su temperatura es mucho menor.
Las pequeñas cantidades de vapor de agua, dióxido de carbono y otros gases de la atmósfera (entre ellos, el ozono) permiten el paso libre de las radiaciones solares, pero absorben parte de la radiación infrarroja que vuelve de la superficie del planeta. Se produce así una acumulación de energía térmica en este (calor): si no existieran esos gases en la atmósfera, la temperatura terrestre descendería 35 °C.
También las nubes impiden que parte de la energía térmica de la ­superficie se libere hacia el espacio, evitando que la temperatura descienda.
El calentamiento de la atmósfera baja recibe el nombre de efecto invernadero. Este efecto es similar al que tiene lugar en los invernaderos destinados al cultivo de vegeta­les, en los cuales los paneles de vidrio permi­ten el paso de la luz y retienen parte de su energía térmica en el interior.
El efecto invernadero es necesario para la vida en el planeta. Sin embargo, cier­tas actividades del hombre hacen que aumente en la atmósfera la proporción de gases causantes del efecto invernadero, y eso incrementa la temperatura del planeta.
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La atmósfera es la fuente de sustancias necesarias para los seres vivos Estos contribuyen, mediante la fotosíntesis y la respiración, a mantener equi­librada su composición.

El efecto invernadero permite la acumulación de parte de la energía térmica proveniente del Sol; como consecuencia de ello, la Tierra es un planeta templado.
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por Greta Ponieman y Eliel Vasallo

miércoles, 4 de julio de 2007

Martes 3 de julio

Hoy corregimos la tarea de las Células Madres.

Respuestas:

A)Son las células capaces de regenerar cualquier tipo de célula del organismo.
Ej. células nerviosas.

B) Porque podes evitar una enfermedad futura. Rconocen lo que no es del organismo y lo matan. Cuando alguien necesita un transplante y consigue el organo que necesitaba peude ser que las celulas madre lo acepten o no , por eso se esta investigando si las celulas madre podrían regenerar el organo idéntico al anterior.

VENTAJAS
NO ESPERAR A QUE ALLA UN DONANTE
NO HAY OPCIÓN DE RECHASO

C) En el embrión y en el cordón umbilical.

Células
MUSCULRES
SANGUÍNEAS
NERVIOSAS Células Madres pueden
EPITELIALES producir estas células
HEPATOCITOS (del hígado)
HUESOS (osteocitos)

Corregimos la pag 34 ejercicios 19 20 21
19) Se relacionan mediante el Retículo Endoplasmático Liso /Grueso. Aparte tienen como pequeñas cavidades tapadas que abren regularmente y entran o salen cosas.

20) El mundo de la célula Dejemos bien sentado, desde un comienzo, que no existe “la célula”. Solo hay células, una asombrosa variedad de ellas. Nuestro propio cuerpo esta formado por varios centenares de tipos celulares, representado, cada uno, por varios billones de ejemplares: células nerviosas, células sanguíneas, musculares, glandulares, etcétera. Nuestros parientes cercanos, los otros mamíferos, están construidos de modo semejante a nosotros y con los mismos tipos de células. Las plantas, los hongos, las algas y las bacterias también están constituidos por diversos tipos celulares. Todas esas células, que constituyen a los organismos de los distintos reinos. Están construidas de acuerdo con el mismo patrón general.


21) A_ Porque al no haber microscopios, no había pruebas, la gente no lo creía.
B_ Unidades mínimas que, agrupadas forman tejidos, y los tejidos forman órganos


4/07/07
Hoy cada uno tenía que leer, subrayar las ideas principales, hacer un resumen y realizar las actividades de las páginas 46 y 47.

“La Fecundación”
Cuando hay una unión sexual entre un hombre y una mujer, los espermatozoides van desde el interior de una vagina por las vías genitales femeninas, hasta encontrarse con el óvulo.
La fecundación es la unión de un espermatozoide con un óvulo. Esto se produce en las Trompas de Falopio. De todos los espermatozoides que llegan, solo uno. El óvulo fecundado recibe el nombre de célula huevo o cigota. Después de dos días, el embrión inicia su descenso hacia el útero. Transcurrida una semana ya en el útero, el embrión penetra en la mucosa uterina, donde se implanta. Este proceso se denomina nidación. El embarazo de la mujer a partir de ese momento sus menstruaciones se interrumpen hasta que nace el bebe.

“ La gestación y el nacimiento”
La gestación se llama al periodo de nueve meses entre la fecundación y el nacimiento. Cuando las reservas de comida que hay en las células se agotan se forma en el útero un órgano nuevo para alimentar al embrión, la placenta. A través de sus membranas se produce el intercambio de sustancias entre la sangre materna y la del embrión.
La placenta está unida al embrión por el cordón umbilical.
En el parto el bebé, ya desarrollado, sale al exterior de la panza. Se le cae el cordón y se cicatriza formando el ombligo.
El bebé ya come y respira por si mismo.



ACTIVIDADES
12 -¿Cómo y donde se produce la cigota?
13-¿En que momento se produce el embarazo?

12- Es la unión entre un espermatozoide y un óvulo. Se forma en las Trompas de Falopio.
13- Cuando la cigota se instala en una pared del óvulo.

OBSERVACIÓN DE CÉLULAS EMBRIONARIAS
a- Tres núcleos en una célula.
b- Dos en la b y tres en la c.
c- A la fecundación.
d- En las Trompas de Falopio.
Lo que vimos de las células Madres y lo que vimos hoy, miércoles 4 no entra en la prueba.

Por: Micaela Vindman y Melanie Klahr