Miércoles 30/5

Hoy Javier entregó los recuperatorios del examen.

Luego él respondió a las dudas de los que tuvieran

Continuo a eso nos dictó las siguientes preguntas para que respondamos en la carpeta:

a) Diferenciar células eucariotas de procariotas.

b) Encontrá similitudes entre las dos.

c) En organismos pluricelulares ¿ que tipo de células encontraremos procariotas o eucariotas? ¿

Dónde ?


Respuestas:

a) La célula procariota carece de núcleo, la eucariota no. por lo tanto en vez de tener la

información genética en el núcleo la tienen dispersa en el citoplasma.


b) Ambas células están recubiertas por una membrana y en el citoplasma tienen organelas en

las que se realizan los distintos procesos vitales.


c) Encontraremos células eucariotas, en cualquier parte de su organismo.


Al finalizar esto leímos subrayamos y transcribimos las páginas 30 y 31


Ramiro Solucci y Hugo Glagobsky

Martes 29/5

Hoy hubo recuperatorio

Los chicos que ya habían aprobado la prueba sin pasar por esta instancia leyeron, subrayaron,

transcribieron a la carpeta e hicieron las ejercitaciones de las páginas 28 y 29.





Ramiro Solucci y Hugo Glagobsky

Clase del Martes 22 de Mayo

Al comienzo de la clase Javier nos repartió las nuevas guías de trabajo que usarémos para el nuevo proyecto, "Las Células".
Luego tuvimos que hacer la actividad nº 1 de la guia; que habla sobre cinco grandes científicos, que investigaron sobre el concepto de la célula como la unidad fundamental de todos los seres vivos. Al finalizar de leer el texto habia que responder las siguientes preguntas:
¿Por qué recien en el siglo XVII comenzaron las investigaciones sobre las células? ¿Qué reflexiones podés hacer del material leído? ¿Qué ideas te sugiere?


Después leímos las páginas del libro 24 a 27 del libro, luego subrayamos y transcribimos las ideas principales:

Pág. 24
Todos los seres vivos están formados por células. Las células son muy diferentes en su forma y tamaño.
Son tan pequenñas que no pueden ser observadas a simple vista, tienen que ser vistas con un microscopio.

Pág. 26
En una gota de agua de un charco, podemos ver (con un microscopio) pequeños organismos.
Una de las características que tienen los seres vivos es que están compuestos por células.
Todas las células tienen en común tres componentes básicos: membrana celular, citoplasma y material que transmite la herencia, llamado material genético o ADN.
La membrana celular o plasmática es una delgada capa que envuelve el contenido de la célula y la separa del exterior.
El citoplasma es el contenido celular: allí, se llevan a cabo todos los procesos vitales.
El ADN está en el citoplasma. Les da a cada célula y a cada ser vivo las características que los hace parecidos a los de su mismo tipo.
Las células pueden detectar cambios del medio, y responder a ellos.
Las células realizan las mismas funciones de los seres vivos, y también mueren.
El tamaño de las células, varía.
Para medir las células se utilizan unidades muy chiquitas como el micrón.

Pág. 27
Los organismos unicelulares están formados por una sola célula que cumple las funciones de un ser vivo: se nutre, se relaciona con el medio, se reproduce.
Estos, se clasifican en dos grandes grupos: los unicelulares de célula eucariota y los unicelulares de célula procariota.
Organismos de células procariotas:
Fueron los primeros que aparecieron en el planeta. Pertenecen al reino Monera, el que incluye a las bacterias y a las algas verdeazuladas.
Las bacterias tienen diferentes formas, pero todas tienen una estructura celular muy sencilla, llamada célula procariota. Son células que no tienen un núcleo .
Las bacterias tienen, en el citoplasma, una pequeña cantidad de material genético. La capa protectora que tienen por fuera de la membrana celular se llama pared celular.
Se reproducen por bipartición.




Esta imágen nos muestra las partes que conforman a una célula eucariota y a una célula procariota.
Una de las difererencias que podemos encontrar entre una y otra es que las células eucariotas poseen un núcleo y las procariotas, no. Como vemos, ambas tienen una pared célular, citoplasma y, ADN.

Hecho por Candela Scolnik y Sol Grinbaum

Miércoles 9 de mayo

Hoy fue la clase de consultas para la evaluación que se realizará el día 15 de Mayo.
Los temas de la mísma son:
-Las características de los seres vivos.
Las páginas del libro que hay que estudiar son: 8,9,10,11,12,13,14,16 y 17.
Y la guía completa.
------------------------------------------------------------------------------------------------
Hecho por: Sharon Sztycer y Camila Lifschitz

Martes 8 de Mayo

Al comenzar la clase de hoy, corregimos la tarea de las páginas 10 y 11 y sus actividades correspondientes:

1-¿ Qué función cumple la reproducción en los seres vivos?
La función que cumple es generar nuevos individuos.

2-¿Qué importancia tiene la variación genética dentro de una especie?
Tiene mucha importancia porque eso hace que la especie perdure en el tiempo;es decir; que van a vivir muchos más años que cualquier otra especie.

3-Señalen las diferencias de la reproducción sexual y asexual.

Asexual:se necesita un individuo (no existen los dos sexos), producen organismos idénticos; es decir ; el progenitor es igual a los hijos.
Ejemplo: la ameba del mar, se reproduce asexualmente; es decir; se divide en dos individuos.Un día una fábrica decide tirar tóxicos en ese lago, entonces la ameba y su familia se morirían por ese gran cambio.
Sexual:se necesitan dos individuos(macho y hembra), producen organismos con diferentes características.
Ejemplo: un pecesito de boca chiquita se enamoró de una pecesita de boca mediana, tuvieron muchos hijos. Algunos de ellos nacieron con boca chiquita, otros con boca mediana y el resto nació con boca grande. Un hombre decidió tirar tóxicos a ese río en dónde habitaban esa familia de pecesitos. Los peces de boca chica y los de mediana no pudieron sobrevivir a la falta de alimento,ya que èste estaba todo contaminado .Pero los pecesitos de boca grande pudieron alimentarse de cosas grandes y hací poder seguir viviendo.

------------------------------------------------------------------------------------------------

Después Javier nos dio las páginas 16 y 17 de la guía para que respondiéramos a las preguntas dadas y subrayemos las ideas principales.

Pág 16:

1-¿Cómo se denomina a las características de los seres vivos que encontramos en el relato?

Estas característica se denomina DESARROLLO.
Desarrollo:maduración de órganos a través de cambios que no son visibles. El ser humano en la adolescencia tiene crecimiento y desarrollo que le permiten a la mujer y al hombre tener hijos

Pág 17:

1-¿Qué es lo que tienen en común estos trozos que pusistes bajo el microscopio?
Tienen en común que todos están constituídos por una o más células.

Unicelulares:están formados por una sola célula.
Pluricelulares:están formados por más de una célula.

------------------------------------------------------------------------------------------------

Para finalizar la clase Javier nos dio de tarea las páginas 14 y 15 del libro Átomo 7,(sin hacer las actividades correspondientes).

------------------------------------------------------------------------------------------------
Hecho por: Sharon Sztycer y Camila Lifschitz.

Miercoles 2 de Mayo

Al comenzar la clase de hoy leímos desde la página 12 hasta la página 14 de la guía. El texto trata sobre las cebras.
He aquí un resumen:
Hace mucho tiempo, las cebras eran lisas y oscuras.
En algún momento, y por casualidad, algunas cebras nacieron con franjas claras y esa diferencia les dio ventaja para zafar de ser comidas. Algunos de sus hijos heredaron esta diferencia, que también les resultó muy ventajoso para vivir muchos años y tener muchos hijos. Así es como terminaron todas rayadas.
Las cebras cuando cambiaron, no lo hicieron de un día para otro, ni siguieron algún plan.

Ejemplo 1

a) En algún momento, en otra población de cebras, pudo nacer alguna con dientes grandes y planos que le permitían triturar mejor las raíces de los arboles. En el invierno, no había brotes tiernos para comer y muchas de ellas se debilitaban. En cambio, las que tenían ese tipo de dientes pudieron sobrevivir.

Alguna vez, las cebras rayadas se reprodujeron con las de dientes grandes, y sus crías tuvieron así una gran variabilidad genética. Tiempo después, una cebra rayada con dientes planos y grandes, se reprodujo con otra que tenia mas desarrollado el sentido del olfato. Después de algún tiempo, habría cebras rayadas con diente grandes,y un olfato mejorado, que le permitían vivir.

b) A veces, una planta tiene cerca de ella otras de su misma especie y puede que algún insecto lleve en sus patitas polen de una a otra planta. Este es el método por el que se reproducen.

Ejemplo 2

a) Algunos animales como las esponjas marinas, tienen brotes que crecen formando una nueva esponja madre y vive independientemente creciendo hasta adulta.

b) Si a una planta que tiene flores rojas, le saco una rama, y luego la planto en la tierra, una vez que la nueva planta crezca, que color de flores tendra?

c) Los helechos tienen esporas en la parte de artras de las hojas. Al llegar la primavera, estas se caen, crecen, dando como resultado una planta identica a su progenitor. Es decir, que los helechos se reproducen mediante reproduccion asexual.

Después respondimos a las preguntas de la página 14:
1- ¿Cómo se denomina esta característica de los seres vivos?
Esta característica se denomina reproducción.

2- ¿Que diferencia encuentras entre los dos relatos del ejemplo 1 y los cuatro relatos del ejemplo 2?
Los dos relatos del ejemplo 1 tratan de la reproducción sexual, se necesitan dos individuos (macho y hembra) para reproducirse.
Los cuatro relatos del ejemplo 2, en cambio, tratan de la reproducción asexual, se necesita únicamente un individuo para reproducirse.

3- Para pensar: ¿Que individuos tienen mayor ventaja para sobrevivir, los del ejemplo 1 o los del ejemplo 2? ¿Porque?
Los del ejemplo 1 tiene mayor ventaja para sobrevivir, porque los animales que se reproducen asexualmente, los padres son idénticos a los hijos, si hay algún cambio en la tierra todos mueren, en cambio en la reproducción sexual todos son distintos, y ante cualquier cambio, como son distintos algunos van a sobrevivir, y otros no, los que sobrevivan podrán seguir reproduciendose.

Martes 8 de Mayo: páginas 10_11 con sus respectivas actividades del libro.
Martes 15 de Mayo: clase de consultas para la prueba.
Miércoles 16 de Mayo: prueba, todo lo visto de características de los seres vivos.

Hecho por:Valeria Szyp y Agustina Levi Hadid.